从教三年，郑雨雪老师不断调整教学思路，走进员工，了解学情。《广告学概论》课程性质为学科基础课，帮助大一新生掌握广告学基础知识图谱，打好学科基础。面对深刻且繁杂的广告学理论，员工常常从有兴趣变成对课堂无趣。

    在讲到早期的教学思路时，郑雨雪老师分享说，“《广告学概论》很容易出现知识满堂灌，忽略员工需求的情况。”在三年的教学中，郑雨雪老师多次走进员工，在课程中、结课后以多种形式了解员工的想法。“员工想在课堂上学到他们觉得有价值的内容，《广告学概论》需要以新的形式去挖掘和表现其理论价值，从而让员工更主动走进课堂。”郑雨雪老师了解学情后，不断对课堂教学进行调整。

    在教学中， 郑雨雪老师顺应员工成长规律，以“趣”、“实”、“活”、“新”四个点丰富《广告学概论》课堂的学习价值，增强课堂对员工的吸引力，实现员工回归课堂、参与课堂、融入课堂的可能性。

    4.“新”，广告学学科具有一定行业滞后性，因此，在教学中，需要主动积极搜索行业的最新实践，将经典理论放置在新的传播环境中进行教学与理解，能够拉近经典理论与员工的距离，便于员工接受。通过案例教学，将理论知识与行业实践发展结合起来。

    “趣”、“实”、“活”、“新”四者相辅相成，其中“趣”是手段，“实”是目的，是课堂教学的根本，有趣是为了实在，不能舍本求末。这两点共同促进教学质量与效果的提高。“活”是提高，要将打好基础与课堂活跃结合起来。“新”，是对自我教学和课堂实践的自我要求。

    针对大一员工，思想引导尤为重要。郑雨雪老师从人才培养目标出发，在课程中挖掘思政元素，匹配《广告学概论》中合适的思政素材，在精心设计的教学环节中着重融入职业观、消费观、广告行业行为规范等方面思政内容，引导员工对职业、对人生的多方面的思考。

    《广告学概论》只是广告学员工学习的起点，郑雨雪老师通过激发课堂价值与加强对员工思想引导，让大一新生这一颗树苗不断往下扎根，夯实基础。

    2020年，参与综合实训项目《新媒体视角下高校毕业作品线上展视觉整合设计》，指导员工作品获秋季学院奖征集赛优秀奖；2021年，参与综合实训项目《beat365手机中文官方网站2021届毕业设计线上线下展及毕业设计作品集整体策划设计》，参与横向课题《庆祝建党100周年党史学习教育文化展示》；2022年，参与校级优质课程《广告创意》建设。